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PROGRAMA ACADÉMICO DE ASISTENCIA FEDERAL

UNIVERSIDAD DE MORÓN - ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

La UM ESAD, como muchas otras escuelas de arquitectura cierra su ciclo de estudios con la entrega de un Proyecto Final Integrador (PFI); La diferencia sustancial tal vez radica en el fuerte componente social que como lineamiento posee la facultad toda y que principalmente se manifiesta en la cátedra fundada por su anterior decano y precursor de estos temas, el arquitecto Oscar Borrachia, junto a los arquitectos Carlos Sallaberry y Jorge Barroso; Y seguramente en que cada alumno se recibe de arquitecto proyectando, gestionando y construyendo un edificio en pleno funcionamiento que se dona a una comunidad necesitada de nuestro país. Durante el año 2016, la cátedra de PFI, propuso a sus alumnos cursantes, construir un módulo habitable en escala real destinado a familias y comunidades marginadas, buscando candidatos en todo nuestro país. Hoy, después de cuatro años de trabajo los resultados de esa iniciativa se multiplican exponencialmente; Los equipos, constituidos por entre 6 y 8 alumnos, luego de detectar un problema social en donde las necesidades son acuciantes, y de elaborar proyectos y planes de acción para una porción de ese territorio que intenten resolver esos problemas, construyen sus propuestas arquitectónicas ayudados por las mismas comunidades, por instituciones gubernamentales y no gubernamentales, por fundaciones, por comunidades religiosas, empresas, esponsors, mecenas y por todo tipo de colaboradores externos preocupados por esta realidad. El primer grupo de alumnos en finalizar este trabajo viajó a la provincia de Santiago del Estero, en el Noroeste de la Argentina, y construyó un módulo habitable y flexible de tecnología en madera, chapa y adobe, que responde a las condiciones del clima y a la identidad cultural de esa región. Otro de los equipos de esta primer camada, construyó un albergue para estudiantes de una escuela secundaria en San Miguel de los Colorados, provincia de Jujuy, en plena puna y muy cerca de las Salinas Grandes, donde sus alumnos demoran alrededor de cuatro horas en su trayecto al colegio por senderos de montañas a 3800 metros de altura. Bajo la consigna "construyendo para educar" este albergue utiliza el adobe y la mano de obra local con la idea de revalorizar los recursos de la zona. Se suman a las anteriores seis propuestas que ya han finalizado y fueron entregadas a las comunidades; en distintos puntos de nuestro país.

 

 

Este programa ya ha sido lanzado oficialmente, a partir de la primer experiencia piloto, llamada “PAAF!!”, PROGRAMA ACADÉMICO DE ASISTENCIA FEDERAL, y desde entonces los alumnos que se reciben con esta modalidad han finalizado una serie de equipamientos de apoyo para clubes barriales e instituciones que prestan servicios sociales, en distintas zonas de la provincia de Buenos Aires; distintas propuestas de desarrollo, entre viviendas, equipamientos públicos y de salud, para un barrio específico, llamado Otamendi, en las islas del delta del Paraná; proyectos de equipamiento para la Reserva Natural y el Polo Deportivos del Municipio de Morón, la remodelación del centro de primera infancia PIM POM, en conjunto con la Secretaría de Hábitat e Inclusión Social de CABA; y se encuentran trabajando actualmente en el Proyecto de Habitát temporario, compuesto por 8 módulos de usos afines para la atención de personas en situaciones de emergencia social; y en el proyecto SE.PA.RA. en el Municipio de Ituzaingo con equpamiento destinado a la concientización del reciclado de materiales y al acopio del mismo. Son cerca de 20 obras en marcha o por iniciar, además de las 35 ya construidas y entregadas; Ver los grados de avance, las conclusiones y la respuesta social obtenida de cada una de estas intervenciones, ya finalizadas o en ejecución, llena de orgullo a toda la comunidad universitaria. Este cambio de paradigma educativo se ve plasmado claramente en las mesas de examen de la materia, donde un jurado compuesto por la cátedra y personalidades de renombre invitadas especialmente para el acto, recibe y evalúa el proyecto una vez finalizado y construido. En esos eventos y a diferencia de las mesas de exámenes con modalidades anteriores, los alumnos ya no están solos siendo juzgados por sus profesores, sino que invitan a la presentación a sus familias, a sus amigos, a los miembros de la comunidad a la que asistieron y por la que fueron asistidos; a las empresas que colaboraron, a los medios especializados en arquitectura y a otros de interés general, a representantes de asociaciones, movimientos políticos y miembros del estado que dieron el marco legal para que todo esto suceda, a sus profesores de años anteriores, que funcionaron como tutores del programa en cada una de sus áreas de especificidad, y a sus compañeros estudiantes de todos los niveles de la facultad. Es durante esos actos, ahora transformados en eventos públicos de suma importancia para la comunidad académica, donde vemos tanto a los alumnos como a los asistentes, conmovidos profundamente, en principio por realidades y pobrezas extremas que no todo el mundo conoce, y luego por el inmenso acto ahora cristalizado, de generosidad y esfuerzo que entre todos, alumnos, academia y comunidad, permite que todo esto se lleve a cabo. Como cierre, los alumnos se reciben entre aplausos y felicitaciones y además de la experiencia humana y movilizadora a que han transitado, ya tienen una obra construida desde sus propias ideas y convicciones para salir a contar al mundo.

 

 

Nuestra facultad de arquitectura ha recorrido un largo camino para llegar a este presente intenso, a lo largo de este camino y tratando de definir nuestro perfil como academia, nos dimos cuenta que existen dos mundos paralelos, el de las instituciones con todos sus problemas o el de los dirigentes con todas sus verdades a medias, y el de la gente común, donde la ausencia del estado angustia y merece una respuesta inmediata. En Nuestro país, como en muchos otros de Latinoamérica, mientras se debate, se piensa y se planifica desde las grandes capitales y con la mirada puesta hacia afuera o en los avatares y devenires de la política, sectores de pobreza extrema no ven sus necesidades básicas cubiertas ni sus derechos inalienables inherentes a la condición humana contemplados en ningún sentido. Desde esa mirada hemos puesto a trabajar a toda la comunidad universitaria, a pensar en cómo resolver todo lo que este a nuestro alcance de este presente indigno, imaginando por supuesto un futuro mejor. Pero por sobre todas las cosas hemos sentido la obligación moral de formar profesionales con estos valores, donde la mirada no puede ser ajena y desinteresada, donde el compromiso sea una cuestión ética más de todas las que involucra nuestra amada y apasionante profesión de arquitectos.

 

Arq. Alejandro Borrachia Decano UM ESAD

 

 

 

 

Cátedra  PFI UM ESAD 

 

B+ S  y Asociados

Borrachia - Salaberry 

 

Decano

Arq. Alejandro Borrachia

 

Profesores Titulares:

Arq. Salaberry Carlos

Profesores:

Arq. Mabel Modanesi

Arq. Albistur Alejandro

Arq. Moscato Agustín

Arq. Larrañaga Maximiliano

Oficina PAAF

Arq. Franco Gomez Vanesa

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